双减过去两年了，对于教育部的这项决策，大部分家长是非常支持的，毕竟现在的学生负担太重了，真的该给孩子们减负了。但是一位家长说：最近参加了一次家长会，才发现学校老师对双减的理解与自己的理解完全不一样，听了老师的解释，家长一时还难以接受。
这位老师在家长会上说：双减，一是要减掉不努力的学生，二是要减掉不会教育的家长。这话乍一听，确实很难让人理解，但是细细想来，也是事实，虽然国家采取双减的本意并不是这样，但事实也确实是这样。
第一：双减后考试难度并未下降，对学生能力的要求更高了，所以学生负担并未真正减轻。
双减后，国家只是要求学校老师减轻学生的课业负担，但是对于考试难度并没有降低，考试内容也没有减少，反而对学生的能力要求是越来越高了，这种情况下，学生怎么在竞争中脱颖而出呢？其实考验的就是学生和家长了。
首先学生不能偷懒，更不能彻底减负什么都不干了，否则成绩只会越来越差。其次家长也不能放松对孩子的要求，更不能放弃不管了，不然就算孩子本来很优秀也有可能掉队。说白了，大家该努力还得继续努力，如果你不努力自然会被淘汰。
所以严格意义上讲，双减后学生负担并未减轻，只要还想获得高分，还想让孩子上大学上名校，负担也不可能减轻。双减减掉的就是那些自身不努力家长还不想管的孩子，这些孩子在减负的大背景下只能被淘汰。
第二：双减后学生两极分化现象更严重，一些不努力的学生、家长不会教育的确实更容易被淘汰。
双减后老师们发现，学生的两极分化更严重了，优秀的学生比以前更优秀了，但是差生也比以前更差了，这就是家长对双减的认知不同造成的。
优秀学生的家长认为，越是别人减负，自己的孩子越不敢减负，他们反而会在学校减负的前提下给学生加压，包括上各种辅导班、各种培优班等等，这样在很多孩子都减负的前提下这些孩子自然会更容易胜出。
而大多数差生家长则认为，国家终于减负了，学生作业也少了，自己也不用管孩子的作业了，也不用给孩子报辅导班了，太好了，孩子家长都轻松了。所以孩子也就越来越差了，时间长了，这些孩子自身也不愿努力了，学习兴趣也没有了，彻底就掉队了。
说白了，家长的认知决定了孩子的成绩，每一个差生的背后必然有一个不重视孩子教育的家长。
双减过去两年了，学生负担并未真正减轻，就是对双减最好的说明。
很多人都以为，双减减的就是学生的负担，这也是国家的本意，但是这两年过去了，学生负担减轻了吗？事实上并没有，反而比过去的负担更重了。
为什么会如此？其实原因很简单，双减减的并不是学生的负担。
首先学生根本就不敢减负，不然他们怎么考高中考大学呢？在竞争如此激烈的今天，什么大学能轻轻松松考上？大家都明白，谁减负谁傻瓜。
其次国家需要选拔出更优秀更有天赋的学生，不爱学习的、没有天赋的自然会被淘汰，反正我们国家也不需要那么多大学生了，谁适合学生谁爱学习就胜出。
老师的话确实不好听，但现实是残酷的，家长真给孩子减负的话，孩子真可能就被淘汰了。
这几年我们也发现，学生的考试题是越来越难了，考试科目也是越来越多了，所以怎么给孩子减负呢？真正让孩子减负学生成绩可能提高吗？双减减的是学生的负担，但是学生的未来谁来保证呢？为了让孩子有一个美好的未来，家长也没有理由给孩子减负，彻底放松对孩子的教育。
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